Žáci 6.B, 6.C a 6.D tvořili mapy. Aby si procvičili pojmy týkající se horizontálního členění krajiny, vymýšleli svou vlastní fyzickou mapu. V ní používali skutečné mapové značky. Pevniny a oceány (i jejich části) kreslili a popisovali nápaditě podle své fantazie. JP
